ایجاد بدبینی نسبت به طلبگی و ارکان حوزه:
متن سند:
ایجاد بدبینی نسبت به طلبگی و ارکان حوزه:
رویارویی طلاب جوان با جامعه مدرسین حوزه و شورای مدیریت و تنش در این مرکز تزکیه و تعلیم، یکی دیگر از پیامدهای عملکرد جریان مهدی هاشمی در حوزۀ علمیۀ قم است.
مهدی هاشمی در خصوص زمینه‌های این تنش و پیامد می‌نویسد:
«در اینجا این نقطه را که یکی از علل بروز تصورات خطی و انحرافی در طلبه‌های جوان است باید در نظر گرفت که طرز تفکر شورای مدیریت که تابع جامعه مدرسین بود، نه مورد پذیرش آقا [آقای منتظری] بود و نه ماها؛ یعنی یک انگیزۀ مشترک بود که از مواضع سیاسی- اقتصادی آنان در ماها بوجود آمده بود. این انگیزه به طور ناخواسته با انگیزه فقیه عالیقدر که ایجاد یک تحول علمی در حوزه بود، در هم آمیخت و از بس از روز اول تأسیس مدارس، بین شورای مدیریت و مدارس جدید آقا، اختلاف نظر بروز کرد که اکثراً طلبه‌های جوان کشیده شدند به تضاد بیشتر با جامعه مدرسین که به نظر من یک نقطه انحرافی است و چنانچه به فرض این تحول پیروز شود، در صورت اوج تضاد در حوزه مفاسد زیادی بوجود خواهد آمد.»1
تزریق تفکر ایده‌آل‌گرا، به ذهن طلاب جوان و تصویر ایده‌آل از ابتدا با دادن شخصیت کاذب به آنان از جمله عواملی است که روح بدبینی و یأس از آینده را در بین عده‌ای از طلاب ایجاد نمود و به ترک تحصیل و روی گرداندن آن‌ها از حوزه و سرگردانی و بی‌هویتی آن‌ها منتهی گردید. مهدی هاشمی در این خصوص می‌گوید:
«یک عده‌ای اصلاً به طلبه بودن دیگر بدبین شدند. بدبینی به آن است که زده شدند از طلبگی؛ چون آمدنشان در حوزه بنابر آرمان‌هایی بود، که آن هم معلول یک سری ذهن‌گرایی ما بوده. می‌گفتیم اگر شما بیایید، اسوه‌هایی مثل شهید مطهری، آیت‌الله طباطبائی‌ها مثلاً توی حوزه پرورش می‌یابید و امام خمینی و آیت‌الله منتظری، آن وقت این حالت شتابزدگی و ذهن‌گرایی این‌ها می‌آیند در حوزه؛ حوزه که می‌آمدند می‌خواستند ظرف دو سال، سه سال به آن مقام برسند. نمی‌رسیدند. در ظرف این دو سال هم یک سری مسایل جنبی عارضشان می‌شد. مسایل خطی و جناح بندی‌ها. این بود که عملاً احساس شکست می‌کردند. پس به هدفشان نرسیده‌اند و می‌رفتند.»2
توضیحات سند:
1- پروندۀ مهدی هاشمی، ج 8، ص 5
2- کالبد شکافی انحراف، نوار شمارۀ 3
منبع:
کتاب
بن‌بست -جلد چهارم / مهدی هاشمی رویکرد سیاسی به حوزه علمیه قم صفحه 149